Teoría de las Organizaciones

L.M.G.S.M.

Espacio Curricular: T. de las Organizaciones Curso: 5to. 3era
Profesora: Ceballos, Ana María Año: 2010
Cantidad de Hs. semanales: 4


Expectativas de logro

 Interpretar la necesidad de los distintos tipos de organizaciones en un mundo complejo y globalizado considerándolas como medio y fin en sí mismas.
 Conceptualizar organización a fin de interpretar su valor en la vida institucional y empresarial.
 Reconocer los distintos tipos de organizaciones para aplicar sus conocimientos en la vida diaria de relación.
 Interpretar a las organizaciones como sistemas sociales para el desarrollo de la vida del hombre.
 Conocer los distintos tipos de estructuras y diseños organizacionales.
 Reconocer los distintos tipos de organigramas.
 Conocer la forma de realización de organigramas.
 Conocer las principales teorías administrativas y sus enfoques con la finalidad de poder reconocer y ubicar la pertenencia de las distintas organizaciones conocidas, en ellas.
 Utilizar los medios informáticos en el estudio, en el trabajo y la comunicación.
 Aplicar la información a situaciones problemáticas propuestas para la resolución de situaciones futuras.
 Comunicar lo aprendido en forma correcta, para adquirir una fluida expresión oral.
 Valorar la importancia de un estudio autónomo y por equipos.
 Internalizar los conceptos de eficacia y eficiencia dentro y fuera de las organizaciones.



Competencias a desarrollar
(de dimensión intelectual, analíticas, organizativas, interactivas y éticas)

Que el cadete sea capaz de:
 Identificar información necesaria.
 Buscar y recopilar información en forma libre y guiada.
 Analizar la información y reflexionar sobre ella.
 Conceptualizar los distintos tipos de organización.
 Comparar y contrastar distintas organizaciones e instituciones.
 Identificar problemas y hallar soluciones.
 Establecer las relaciones de las distintas organizaciones dentro del sistema social.
 Realizar investigaciones en los distintos medio y ámbitos a su disposición (bibliotecas, hemerotecas, Internet, diarios, revistas, etc.)..
 Usar el tiempo y el espacio en forma correcta y eficiente.
 Establecer prioridades y programar tareas.
 Sintetizar y elaborar conclusiones.
 Expresarse correctamente y con el lenguaje técnico específico en forma oral y escrita.
 Trabajar en equipo y de forma colaborativa.
 Respetar y valorar las características y los aportes de los otros.


Contenidos conceptuales


Primer trimestre

Unidad 1 “El sistema organizacional”. ( 36 horas )

Las organizaciones. Conceptualización. Distintos tipos de organización. Significado y características. Identidad y cambio organizacional. Movilidad organizacional. Cultura organizacional. Las organizaciones y el contexto interno y externo. Transformaciones de las organizaciones en el tiempo. Nacimiento, desarrollo y crisis. La organización como sistema social. Modelos organizacionales.


Segundo trimestre

Unidad 2 “Estructura de las organizaciones y división del trabajo” (36 horas)

Estructura y diseño de las organizaciones. Organigramas. La división del trabajo como proceso organizacional: división horizontal, división vertical. Redes de comunicación. Las organizaciones y los ambientes de trabajo. Comportamiento organizacional, relaciones interpersonales, liderazgos organizacionales, conflictos.

Tercer trimestre

Unidad 3 “Administración de las organizaciones” ( 32 horas)


Administración de las organizaciones. Evolución del pensamiento administrativo. Las escuelas clásicas, la escuela de relaciones humanas, la escuela neoclásica, las escuelas de sociología. El modelo burocrático, la escuela de la teoría de la organización, la teoría de los sistemas Procesos administrativos: decisión, planeamiento, influencia, ejecución, y control. El planeamiento estratégico. Evolución del concepto de planeamiento. La estrategia: elementos y niveles.

Contenidos procedimentales

Primer trimestre
 Visión sobre la necesidad de organizaciones en un mundo como el actual.
 Interpretación del concepto de organización
 Reconocimiento de los distintos tipos de organizaciones, su contexto, valores y cultura organizacional.
 Planificación y formulación de objetivos y metas en ejercicios de simulación de organizaciones ficticias.
 Resolución de actividades propuestas.
 Análisis de textos.
 Elaboración de trabajos prácticos individuales y colaborativos.
 Lectura e interpretación de consignas.
 Lectura e interpretación de los apuntes y bibliografía consultada.
 Elaboración de esquemas de contenidos y mapas conceptuales.
 Elaboración del vocabulario técnico específico.
 Formulación de problemas y resolución de los mismos en forma individual o grupal.

Segundo Trimestre

 Reconocimiento de la naturaleza y estructura de las distintas organizaciones.
 Realización de organigramas de distintos tipos adecuados a las organizaciones.
 Identificación e interpretación de los distintos ambientes de trabajo y sus pautas de comportamiento a partir de relevamientos sistematizados.
 Análisis de textos.
 Clasificación y diferenciación de las organizaciones,
 Elaboración de trabajos prácticos individuales y colaborativos.
 Lectura e interpretación de consignas.
 Lectura e interpretación de los apuntes y bibliografía consultada.
 Elaboración de esquemas de contenidos y mapas conceptuales.
 Elaboración del vocabulario técnico específico.

Tercer Trimestre

 Reconocimiento de los tipos de administración y su evolución a través de las distintas teorías y escuelas.
 Lectura e interpretación de leyes y bibliografía consultada sobre contrato de trabajo y sociedades.
 Análisis de las distintas teorías y escuelas del pensamiento administrativo.
 Elaboración de estrategias propias de las distintas organizaciones.
 Elaboración del vocabulario técnico específico.
 Resolución de actividades propuestas y situaciones fácticas o problemas.
 Elaboración del vocabulario técnico específico.
 Categorización e integración de los conocimientos mediante redes conceptuales.


Contenidos actitudinales

 Valoración crítica de la responsabilidad social en las organizaciones.
 Afán por respetar las organizaciones a las que pertenecemos y a las que nos rodean.
 Aprecio por la evolución continua y formativa.
 Respeto por la institución, la superioridad y los camaradas.
 Respeto por la elaboración ajena.
 Aprecio por el lenguaje técnico.
 Afán por respetar las formas.
 Actitud solidaria.
 Reconocimiento propio como agente de cambio en la sociedad contemporánea, de sus instituciones y de sus organizaciones lucrativas y no lucrativas,
 Valoración de una correcta expresión oral y escrita como medio eficaz para dar a conocer sus ideas y por respeto al oyente y/o lector.

Estrategias didácticas

 Búsqueda y activación de conocimientos previos.
 Registro y procesamiento de información.
 Análisis, aplicación y transferencia de la información.
 Formulación de preguntas.
 Resolución analítica.
 Elaboración de representaciones conceptuales (redes, esquemas, marcos, mapas).
 Análisis y jerarquización de la información.
 Aplicación de técnicas grupales.
 Elaboración de trabajos grupales.
 Investigación bibliográfica.
 Investigación periodística.
 Estudios de casos.
 Trabajos de campo.
 Empresas simuladas.



Actividades de aprendizaje

 Interpretar consignas, textos.
 Realizar cuadros comparativos.
 Dialogar.
 Realizar torbellino de ideas y seleccionar conceptos válidos
 Leer por grupos e individualmente.
 Realizar esquemas y mapas conceptuales.
 Proyectar organizaciones de fantasía.
 Recapitular en forma oral y escrita.
 Responder cuestionarios orales y escritos.
 Elaborar cuadros comparativos.
 Realizar organigramas.
 Resolver situaciones fácticas.


Criterios de evaluación

Se utilizará para la evaluación el seguimiento procesual individual y grupal, a través del planteo de evaluaciones, trabajos prácticos y actividades personalizadas:
 Participación activa en clase
 Posibilidad de evocar o reconocer datos o hechos contextualizados
 Apropiación de la información.
 Aplicación de la información a situaciones problemáticas sencillas.
 Uso correcto del vocabulario específico de la unidad.
 Prueba escrita semi-estructurada. ( como elemento de evaluación)
 Lista de control.
 Trabajos prácticos.
 Tareas grupales.

Bibliografía del alumno
GARCÍA. Apolinar, “ Teoría de las organizaciones” Polimodal Ed. Sainte Claire

Bibliografía del profesor

CAMPERO G. VIDAL H- “ Teoría general de sistemas u administración” ED. Centro Americana universitaria, 1977.
CHURI. H.A Y otros “ Teoría de las organizaciones” Ed. McGraw-Hill Santiago de Chile
FAINSTEN H., ABALDI M. Y otros, “ Tecnologías de gestión” Ed. AIQUE-
HERMIDA J., SERRA R. “Administración y estrategia”, Ediciones Macchi, Bs. As., 2000