Economía

Asignatura: Economía I Año: 2010
Curso: Vº Div: III S Cant. horas semanales: 4hs/c
Profesor: Lic. Guillermo H. Grasso
Expectativas de logro
 Comprensión de la noción de escasez relativa como el problema económico básico a partir del cual los individuos y las sociedades se plantean y tratan de dar respuesta a: qué bienes y servicios producir, cómo producirlos y para qué producirlos.
 Analizar la información económica proveniente de diversas fuentes.
 Identificación de los elementos componentes del sistema económico.
 Interpretación de las variables económicas.
 Comprender los efectos que la revolución científico-tecnológica produce en la organización de las actividades económicas en su conjunto y en la configuración de la economía global.
 Evaluación del impacto que las actividades económicas generan sobre el medio natural, desarrollando en ello una actitud crítica y de respeto para la calidad de vida de la sociedad actual y de generaciones futuras.
 Comprensión de la importancia de la economía en el contexto mundial.
 Comprensión de las exigencias que cada momento impone, dentro y fuera del aula.
 Describir la dinámica económica y aplicar conceptos económicos básicos al análisis y comparación de casos específicos y a la resolución de problemas.
 Generalización del enfoque sistémico en el análisis del universo económico, valorando el rol de los distintos agentes económicos.
 Ejercitación de la participación en conversaciones socializadas, utilizando un vocabulario específico y respetando el turno en el uso de la palabra.
Competencias a desarrollar:
Un alumno capaz de:
 Adquirir y capacitar saberes que permitan comprender el comportamiento de los mercados, las empresas y la incidencia del entorno.
 Conocer, comprender, aplicar y buscar relaciones entre conceptos y principios económicos.
 Valorar el lenguaje oral y escrito como medio de expresión y comunicación.
 Buscar semejanzas y diferencias a través del análisis y comparación en sus aspectos fundamentales.
 Leer comprensivamente e interpretar textos y consignas de trabajo.
 Valorar la importancia de asumir diferentes roles en la sociedad.
 Reconocer los factores sociales y culturales que influyen en la economía. Utilizar el lenguaje específico de la materia con precisión.
 Integrar la teoría con la realidad.
 Interpretar, elaborar y utilizar tablas y cuadros comparativos.
 Interpretar la información económica de diversas fuentes.
 Conocer y comprender el daño que la realización de actividades económicas pueden provocar en el medio ambiente.
Contenidos conceptuales:
Unidad Nº1:
La economía como ciencia social. Necesidades, bienes y servicios. La escasez: base de las relaciones sociales de carácter económico.
Sistemas económicos. Tipos: a) Sistema de economía de mercado: mercado, precio, demanda, oferta. Ventajas y limitaciones del mismo. b) Sistema de economía centralizada. c) Sistema de economía mixta. El rol del Estado. El Estado en nuestro país.
El sistema económico internacional: La Organización Mundial de Comercio. Características de la economía global: el modelo postfordista. La integración económica de los países: niveles de integración. La economía en la República Argentina.
La revolución científico - tecnológica. Su impacto en el mundo del trabajo, la producción y el consumo.
Tiempo en horas: 46 horas 1er. Trimestre correspondiente: Marzo – Abril – Mayo.
Unidad Nº 2:
Los factores de la producción y su retribución. Sectores productivos. Relaciones intersectoriales: matriz de insumo-producto. Su aplicación.
Producción y producto. Economía cerrada y economía abierta. Magnitudes económicas. Oferta y demanda global. La ecuación macroeconómica fundamental. Utilización de las variables macroeconómicas. Esquema circular de la economía.
Tiempo en horas: 45 horas. 2do. Trimestre correspondiente: Junio – Julio – Agosto.
Unidad Nº 3:
El dinero: funciones, tipos. Los bancos y la creación de dinero. El sistema financiero: composición. El sistema financiero argentino.
Pagos internacionales: balanza de pagos. Categorías: a) cuenta corriente, b) cuenta capital, c) saldos.
Mercados de divisas. Tipos de cambio.
Distribución del ingreso. Causas de la desigualdad. Medidas correctoras. Crecimiento con equidad. Calidad de vida. Indicadores del grado de desarrollo. Desarrollo sustentable.
Tiempo en horas 41 horas. 3er. Trimestre correspondiente: Setiembre - Octubre – Noviembre.
Contenidos procedimentales:
 Búsqueda de interrelaciones y comparación de información proveniente de distintas fuentes.
 Aplicación de conceptos y principios económicos en la explicación de la realidad económica.
 Creación de mapas conceptuales.
 Elaboración de actividades prácticas.
 Realización de predicciones sobre situaciones reales o hipotéticas.
 Lectura reflexiva e interpretación de consignas de trabajo, textos y bibliografía.
 Debate sobre los contenidos de la unidad aplicados a la vida diaria.
 Resolución de problemas.
 Adquisición de estrategias personales de trabajo.
 Análisis de la bibliografía proporcionada para realizar debates.
 Identificación de los problemas actuales que debe resolver la economía.
 Obtención, selección y registro de información económica relevante e intercambio ordenado de la misma.
 Trabajos individuales y en grupo.
 Participación de los cadetes expresando sus propias opiniones.
 Determinación de variables que intervienen en la economía.
Contenidos actitudinales:
 Valoración de las ciencias sociales, en particular de la economía, respecto de su aporte para una mayor comprensión y transformación de la realidad.
 Aprecio por el correcto manejo de la terminología económica.
 Valoración de la importancia de la economía para el desarrollo de un país.
 Actitud de respeto y solidaridad en el trabajo grupal.
 Actitud inquisitiva, creativa y perseverante en la búsqueda de soluciones a desafíos escolares.
 Descubrimiento de nuevos conceptos y la toma de conciencia de la actividad económica.
 Valoración de la economía como ciencia.
 Sensibilidad para lograr la mejor manera de obtener y distribuir recursos equitativamente para procurar el bien común.

 Actitud de participación activa en el aprendizaje.
 Concientización para con los problemas económicos.
 Valoración de los logros científicos y tecnológicos en función de su contribución al bien común y al mejoramiento en la calidad de vida humana.
 Actitud investigativa, espíritu crítico y pensamiento sistémico a la hora de abordar los contenidos conceptuales y actitudinales.
 Adquisición de hábitos de opinión y orden en los debates que se planteen.
 Interés y curiosidad por conocer ideas expresados en textos o periódicos relacionados con la asignatura.
Estrategias Didácticas:
Evidentemente esta materia es netamente técnica y con un lenguaje muy específico. Los alumnos de V año se encuentran de repente con un lenguaje nuevo, por lo tanto la estrategia didáctica a utilizar es fundamental para el proceso de aprendizaje y para despertar el interés en la materia.
Consideramos que los procedimientos didácticos basados en la combinación de dos técnicas: principios de la enseñanza programada y métodos por proyectos se adaptan perfectamente como recursos didácticos adecuados a ser implementados por el docente para los estudiantes de Iº año.
El primero permite que el alumno realice el aprendizaje de manera gradual, que asocie lo desconocido con lo que acontece en el mundo real y que responda a puntos específicos del programa de la materia, La evaluación inmediata del tema aprendido lo ayudará a fijar conceptos y ver su avance personal.
La segunda técnica refuerza a la primera ya que mediante la realización de trabajos prácticos de investigación individuales o grupales el alumno podrá comprobar como compatibiliza la teoría con la realidad en un “aprender haciendo”, basado en que aprendemos interpretando técnicamente la situación económica en la cual se encuentra inmerso.
 Diálogo dirigido.
 Práctica guiada y posterior reflexión.
 Exposición dialogada.
 Planteo de situaciones problemáticas.
 Técnicas grupales: torbellino de ideas.
Actividades de aprendizaje:
 Exposición docente.
 Lectura de textos y compresión de los mismos.
 Análisis de la realidad económica y política.
 Trabajos individuales guiados por el docente.
 Resolución de guías de estudio.
 Mapas conceptuales grupales.
 Debates.
 Búsqueda de material específico en diarios y revistas.
Criterios de evaluación:
 Participación en clase.
 Desarrollo y exposición de los temas asignados de manera individual y grupal.
 Cumplimiento de pautas.
 Respeto hacia los compañeros y la tarea.
 Corrección en la comunicación oral y escrita.
 Grado de conocimiento de los procedimientos.
 Responsabilidad para el estudio.
 Interés por la tarea.
 Prolijidad en las producciones de los cadetes.
 Orden que permite una buena organización y no da lugar a extravíos.
Instrumentos de evaluación:
 Pruebas semiestructuradas.
 Trabajos prácticos.
 Evaluaciones grupales a partir de investigaciones realizadas.
 Interrogatorios individuales
Bibliografía obligatoria: (del cadete)
 Víctor A: Beker – Francisco Mochón. “Economía. Elementos de micro y macroeconomía”. Editorial Mc Graw Hill, 1994.
Bibliografía complementaria: (del cadete y del profesor)
 Maas, Pablo y Castillo, José "Economía", 2° edición, AIQUE Polimodal, 2002
 González y Tomasini "Introducción al estudio del Ingreso Nacional”. Editorial EUDEBA, 1961.
 Valsecchi, F. "¿Qué es la economía?” Editorial Columba, Colección Esquemas.1972
 Medina, Cora y Rubbo, Mirta "Economía Introducción al estudio de la micro y macroeconomía" A y L. Editores, 1999
 Tobio, O, “Economía hoy. La globalización y la nueva relación sociedad –naturaleza” Ed. Kapeluz.

 Red conceptual
Unidad Nº 1

Economía


Micro Macro


Necesidades


Bienes, servicios y utilidades

Sistemas económicos

Niveles de integración

Revolución tecnológica


Unidad Nº 2

Factores productivos Retribución

Relaciones intersectoriales Matriz insumo-producto

Magnitudes económicas

Oferta y demanda global

Unidad N° 3

Sistema financiero

Comercio internacional

Mercado de divisas

Distribución del ingreso

Crecimiento y desarrollo